【民办教育风采】
振 阳 公 学
枞阳县振阳公学是一所集小学、初中、高中于一体的全日制寄宿式民办学校。现有校园面积128亩，建筑面积39400㎡，固定资产已经超过7000万元，教学和生活设施配套齐全。
近几年来，学校发展迅速，办学规模不断扩大，学校管理科学规范，教师队伍稳定，教育教学质量稳步提高。高考、中考达线数和达线率多年均位居全县同类普高学校前列。尤其是高考，“三年三大步”：本科达线人数，2009年34人，2010年81人，2011年157人；一本达线数也不断上升，每年均有600分以上的学生被全国一流的大学录取，每年都有一大批学生被体艺类高等院校录取。每届学业水平测试成绩也位居全县同类普高学校前列，居安庆同类普高学校前列。学校素质教育也取得了丰硕的成果，连续两届获得全县中学生综合素质大赛团体一等奖。连续多年在全县教育教学质量综合评比中获得等次奖。2011年，获得“安庆市普通高中优秀教学成果提升奖”。
学校先后被县委县政府和县教育局评为“文明单位”和教育教学“先进集体”，校长被省民办教育协会评为“优秀校长”，校团委也多次得到共青团县委的表彰。
一、优化教育教学，强化高三备考工作
目前，学校有小学6个班、初中7个班、高中35个班，在校学生2300多人；其中高三15个班，670多人。学校教育教学思想端正，思路清晰，工作扎实。校园教育教学秩序稳定，学风浓厚，教风严谨，班风校风优良纯正。
1、合理定位，调适教育教学目标
由于生源质量整体较差差，不能盲目地将目标锁定在高考本科达线数上，不能不顾学生实际地抬高教学基调，必须“合理定位，调适教育教学目标”。
学校要求全体师生合理定位，要求备课组准确把握学生的基础情况，确定适合学生的教学基调，重视基础知识的学习和基本技能的培养，从备课、讲课到训练、考试，充分突出基础的夯实，使教师切实做到教有实效。
学校要求班主任帮助每个学生确立切合自己的阶段性学习目标和高考目标，让学生感受到学有收获，干有进步，学习信心得到极大增强，看到自己未来的希望。
2、采取“分层分类”的教育策略，不放弃任何学生
尽管生源质量整体较差，但学校始终坚持“面向全体学生”的教育教学原则。
学校从2008年的高一开始，开设了“实验班”和音体美“特长班”，采取“分层分类”的策略，对不同层次的学生提出不同的学习要求，尊重学生的爱好和个性化特长，使不同层次的学生都能得到最大值的提高。2011年高考，不仅实验班和特长班取得大丰收，而且其他班级也取得了惊人的成绩。
学校还实施“德育导师制”，对存在问题多、教育转化难的学生，采取“导师一对一跟踪疏导、辅导和引导”的教育方式，帮助他们确立切合自己的学习目标和发展方向，力求让每个学生都能够走上健康的成长发展之路。
3、强化毕业班教育教学管理，为学生发展谋出路
能否赢得高等教育的机会，直接影响着学生的未来发展。学校始终坚持为每个学生谋求接受高等教育的机会。因此，每年高考复习的思路和做法有以下两个方面：
第一方面：激励信心，营造积极进取的教风学风。
基础薄弱，使高三学生普遍缺乏信心，高三教师也同样信心不足。针对这种现实，增强师生备考信心是进行有效复习的基本前提。
1、分析社会发展形势，为学生指明发展方向
学校召开各层次的师生会议，帮助师生认清国家改革发展的形势和高等教育发展的趋势，让师生都明确认识到：①将来人人都必须接受高等教育是大势所趋，不接受高等教育就意味着将被社会所淘汰；帮助学生取得高等教育的机会，是教师对社会负责；②争取接受高等教育的机会，是学生对自己的未来负责。
学校要求班主任帮助每个学生明确确立适合自己的高等教育目标，尤其是帮助基础差的学生认识充分认识到高等职业教育的发展形势、特点和接受高等职业教育对未来人生发展的影响，要使最差的学生都能正确地树立自己的目标，看到自己的未来发展方向。因此，我校高三班风和学风非常好，每年也都有一大批基础差的学生充满自信地踏入高等职业院校。
2、面向全体，调整高考奖励办法，进行有效激励
由于学生基础整体都很差，如果学校只对本科达线进行奖励，就起不到有效激励的作用。因此，学校创新了高考奖励方案，增设教学成效奖：对未达本科线的也分层次设奖，从而全面激励师生信心。这样就充分调动了全体高三教师积极性，使教师切实做到不放弃每个层面的学生，从而也使各层次的学生都能感受到老师对自己的期望。因此，师生共同形成了这样一种信念：“今年不行有明年，本科不行上高职，坚决不放弃！”
3、锁定“苗子生”，有效治跛求突破
尽管学生基础整体很差，但各班都有当年可能达本科线的“苗子生”。学校要求各班，结合月考成绩分析，确定“苗子生”，各学科教师形成共同关注的合力，认准这些学生的优势和薄弱所在，摸清他们的心理动态，有针对性地进行培优和治跛，全程跟踪激励、疏导辅导，不断优化其自我激励的心理机制，优化其学科知识和能力结构。高三各班都确定了班级高考目标，所有学生也都有自己个人的高考目标。师生齐心协力，谋求超标突破。
第二方面：有效落实三轮复习的每一个环节，做实基础。
三轮复习模式，是我县多年来组织高考复习的基本策略。
为有效抓实三轮复习各阶段的每一个环节，我校全程三轮复习整体安排如下：
1、全程安排七次模拟：计划在三轮全程复习过程中，统一组织七次模拟考试，上学期四次，下学期三次。每次模考后，全体高三学生回家休整三天；学校分层次召开“年级教学工作分析总结会”、“班级教学分析总结会”、“学情分析总结会”、“学生代表座谈交流会”，结合考情对学情和教情进行阶段性分析总结，诊断问题，改进策略，以督促全程复习过程中阶段性计划的有效落实和目标的达成。
2、全程执行三轮复习计划
一轮复习，大约到四月上旬或中旬结束。
①依据考纲，知识点全面复习，以形成学科知识体系和培养知识迁移运用能力为目标；②知识点小专题化，逐一透彻讲解，训练过关；③扣准考纲，突出主干知识；④瞄准考题，强化训练，注重学科思想方法，培养知识迁移运用的解题、答题能力。利用周末，进行阶段性单元强化训练（训练——批改——讲评）。
二轮复习，从四月中旬到五月中旬。
以一轮复习中建立的学科知识体系和培养的知识迁移运用能力为基础，以题型结构板块（或知识结构板块）专题训练为手段，针对得分点和失分点（重点和难点）强化训练，突出学科思想方法的归纳和整理，指导学生根据试题的具体情境调动知识储备，根据解题的需要进行知识重组和综合运用，提升学生在具体的试题情境中综合应用知识的解题、答题能力。利用周末，进行专题综合训练（训练——批改——讲评）。
三轮复习，五月中旬到考前。
以适应高考实战为目标，进行综合模拟训练。此阶段，不仅是简单的应试心理调适和应试技巧指导，更重要的是培养学生站在统揽全局的高度，驾驭完整考卷的信心、方法和能力。力争学生能做到“四个明了”：①明了试卷整体结构，②明了全卷各题型特点（命题意图和解题方略），③明了试卷重点和难点所在，④明了自身的优势和不足；⑤明了得分点（必得分、可得分、力争得分），使学生学生胸有成竹的面对各科考卷和整个高考，在各学科考场上能够合理地分配时间和精力，扬长避短，正常乃至发挥出自己应有的水平。
3、全程复习强调“四防止”和“四规范”
四防止：防止偏离高考方向，防止脱离学生实际，防止冷落课本，防止多滥杂乱。要求师生保持清醒的头脑，保持清醒的思路，保持充沛的精力，坚决不做无用功。
四规范：规范卷面格式，规范书写字迹，规范答题语言，规范答题步骤。高考无技巧，细节最重要。要求教师将学生考场中经常出现的细节失误方面的问题，在平时的训练中挑明并训练到位。
二、培量提质，做好办学水平督导评估工作
为进一步发展学校，增强办学实力，提高学校档次和品位，创民办教育品牌，学校启动了创建市级示范高中的系统工程。2010年底学校决定：2011年秋申报“市民办学校办学水平督导评估”，目标是以“优秀”等第通过评估验收；2011年底申创“市级示范高中”。
学校高度重视“市民办学校办学水平督导评估”，2010年12月成立了学校办学水平督导评估领导小组和工作小组，董事长亲自任领导小组组长，常务副董事长和校长分别任硬件设施建设工作小组组长和软件资料建设小组组长。领导小组和工作小组成员分工明确，责任到人；工作日程安排细密清晰，资金及人力物力保障到位；董事长亲自督促，认真按“日程安排”推进各项工作。
目前，硬件设施建设和软件资料建设已经完成了“日程安排”的各项工作，达到了办学水平督导评估要求的各项目标；学校组织了“自评”，邀请县教育局督导室作了“初评”，于2011年10月18日向县教育局和市教育局报送了“申评”报告。安庆市教育局初步确定，在11月上旬安排专家组到学校进行“办学水平督导评估”。学校已经全面动员，强化并规范教育教学和后勤服务等管理工作，以饱满的精神面貌和文明的校园形象，迎接专家组和各级领导的到来。
实 验 中 学
枞阳县实验中学是一所全寄宿全封闭民办完全中学，创建于2005年，学校命名“枞阳实验中学”，寓意“实践、探索、创新、典范”。学校占地100余亩，建筑面积3万多平方米，坐落在枞阳县城渡江北路，著名教育家李光炯曾在此处创办宏实小学。这里山清水秀，人杰地灵，吸纳着教育先辈的悠悠灵秀，传承着桐城文化的丰厚底蕴。
办学以来，实验中学以“励志、乐学、诚敬、奋进”为校训，坚持“办学理念超前，育人环境优美，管理科学规范、教育质量优良”的办学目标，推行“以人为本、以质为纲、以德为魂”的办学理念，创建“平安校园，和谐校园，纯净校园，书香校园”的办学特色。学校实行董事会领导下的校长负责制。
几年来，在市、县党委政府的高度重视下，在县教育局的亲切指导下，学校的各项工作顺利开展，规模逐渐扩大，质量稳步提升。
一、建立健全安全工作规章制度，构建安全保障体系
实验中学秉承“以人为本”的办学理念，切实加强隐患排查，明确安全职责，完善工作制度，强化安全管理，加强监督检查，狠抓工作落实，形成了全员参与、群防群治、齐抓共管的学校安全工作格局，圆满完成了教育教学各项工作任务目标。自办学以来，未发生一起校园安全责任事故和突发公共安全事件。具体措施如下：
1、完善安全保障体系
实验中学每学年的首件大事，就是落实、强化安全工作责任制度，将安全管理纳入学校工作计划的第一条。校长兼任安全工作领导小组总负责人，德育校长指挥部署实际工作，政教主任具体实施操作方案。党支部、行政会、政教处、总务处、团委、保卫科、门卫、校医各部门全力配合，全体师生参与，形成立体化、全方位的校园安全防护网，确保每位学生的人身安全得到全方位的有力保障。
2、落实工作责任
学校制定了一系列安全管理制度，将每一位在岗人员的工作时间进行量化、细化，人定岗，岗定职，职定责，并将其工作实绩与个人考绩挂钩。
3、加大宣传力度
政教处、团委每个学期都将安全教育宣传工作作为重中之重，并列入工作计划之中。学校利用宣传栏、广播站、主体班会、晨会、升旗仪式等多种形式对学生进行安全教育，切实提高学生防溺、防火、防坠、防盗、防电、防地震、防体育伤害等安全意识。
4、强化安全措施
根据寄宿制全封闭半军事化管理模式，学校实施一整套的安全管理的措施。学校要求班主任勤下班、勤下寝室，每天晨会、午自习、课外活动课、晚自习、晚就寝时间，都必须到场坐镇。值日领导、值日老师、保安人员在课余间隙、就餐时段、就寝时间定点巡视，防止突发意外。生活辅导员主管宿舍安全工作，负责学生起居。每晚清点各宿舍学生人数，锁好宿舍楼的总门。学校还要求生活辅导员定期和不定期报告宿舍的安全隐患，由校总务处派人排查和维修。门卫室对于请假外出的学生，要“四核对”，杜绝私自外出，确保不出差错。保安遍布校园各处，重点把守教学楼、宿舍、餐厅，防止打闹、殴斗等危险行为的发生。放学时间各层楼梯口有保安定点把守，就餐路道有值日教师定点看护，防止拥挤、奔跑而发生踩踏事故。校外人员进校，门卫寻问身份，登记姓名，对于闲杂人员和可疑分子拒绝入内，保证校园的宁静。
在实验中学就读的学生大多是留守家庭的孩子，父母常年在外打工，为了保证学生交通安全，我校实行 “全送全接”的校车管理模式。在执行过程中，严格操作，流程规范，实现了“室内学生等车，下楼保安疏导，上车老师点名，出门校警控管，中途专人陪护，下车家长迎接”的一整套的管理模式，解除了家长们的后顾之忧。
5、明确行为规范
学校在保证对学生的安全保护措施到位的同时，强化学生自觉遵守学校的安全规定，学校将每一项安全措施细化到学生的日常行为规范中去。
6、设立多层保险
食品安全，也纳入了学校高层的重点防范范围。食堂采购，不买“三无”蔬菜，从生菜购买到熟菜上盘，全程都有专人负责监督。餐具高温消毒，生、熟食分开贮藏，厨房通风设施完备，地面定期清洗消毒。工作人员穿工作服上岗操作，且定期参加体检，持证上岗。每道程序签字核对，层层把关，杜绝纰漏。学校配有专职校医，及时处理学生的小病。如果碰到严重症状，政教处安排立即送往医院就诊，并通报家长。
7、设立应急机制
为更好的应对突发事件，实验中学政教处及其所属部门随时作好应急防范的准备。政教处专人值班，保卫科日夜看守，校车24小时待命，一遇紧急情况，一声令下，全线出动，严密控制事态，迅速化解危机。对于全校性的活动，比如开学典礼、运动会、联欢晚会等，学校事前都会周密安排，严密部署，制定安全工作预案，职责分明，确保万无一失。
8、建立学校、社会、家庭全方位的管理制度
学校的教育管理代替不了家庭的教育管理。为了增强学生的安全意识，巩固学校安全教育成果，学校开通了“校讯通”，并定期向家长发放联系卡，除了向家长汇报学生的学习情况，还提醒家长学生在家的安全保障要点，谨防学生在家期间出现意外。对于部分安全意识淡薄的学生，学校尽量在第一时间与家长联系，通报情况，寻求家长的支持与配合。为增强学生交通安全意识，学校主动联手县交警大队，请他们到学校办讲座，出专栏，运用图文并茂、丰富多彩的形式对同学们讲解违反交通规则的危害，提示学生注意交通安全。实验中学已成为枞阳县内第一所“警民共建交通安全学校”。
二、狠抓教学教研常规管理
实验中学长期贯彻国家教育方针，各项规章制度齐全。在教学中，实验中学把素质教育摆在重中之重，“以质量求生存，以效益求发展，以信誉求提升”成为全体实验人的共识。每年都有大批优秀学子升入他们理想的学校继续深造，实现了我们的庄重承诺：学生满意、家长首肯、社会称赞。
1、加强教学教研常规工作的检查落实
教务处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查；各教研组公开课要做到全组成员参加，业务校长和教研室参与评课、督查；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的质量意识。落实推门听课制度，增强教师的责任与效率意识。
2、建立学期教学工作考核奖励制度
教务处以教学常规检查、教研活动参与、教学成绩实效、学生评教满意度等为考核指标，按照合理的权重对教师学期教学情况进行考核。
3、科学制定高考备考方案
加强领导，明确责任。学校成立了以特级教师、教研副校长丁文楚为主的教研队伍，在高考备考工作中统缆全局。有关校级领导和中层领导对班级实行包干指导。
强化班级管理，夯实备考工作。学校要求各班在备考方案的基础上，结合本班实际，制定出具体可行的《班级复习备考措施》，并将本班的动态情况定期向包干领导汇报。认真分析每次考试成绩，及时召开班会，抓好班风、学风。科任教师互通班级信息，动态掌握学生学习情况。
因势利导，激发学生斗志。学生是高考的主人，只有充分激发学生的斗志，才能真正打赢高考攻坚战。通过学生大会、班会、个别辅导、与家长沟通等形式，使学校成为学生拼搏高考的平台、使教师成为学生进入高校的阶梯。对有心理问题的同学做到望闻问切，消除其自负或自卑的消极情绪，使其长时期保持健康、乐观的积极情绪。
加强常规管理，引领高考工作。学校要求教务处、教研室认真科学地组织好教学常规管理和复习备考指导工作，制定求真务实的管理措施和科学高效的复习备考策略。在本学年高考备考中，我们将实行二轮复习策略：第一轮复习从9月到来年的三月份底，主要任务是：让学生充分熟悉教材，查缺补漏，建立和完善知识体系，形成知识链条。二轮复习在4、5月份集中进行，以专题复习和冲刺训练为主，增强知识的整合、运用能力，最大限度地提高应试答题能力。学校要求教师把握好复习的深度和难度，抓纲务本，切合实际，讲要讲在学生似懂非懂之处，练要练在学生似是而非之时。
收集高考信息，提高备考效率。学校一方面对外创造条件，加强与兄弟学校的交流，派教师到外地参加与高考相关的交流会、研讨会；争取市县教研室、专家来校调研指导，充分利用“高考资源网”及校阅览室资源，广开门路，各方收集和传递高考信息，冷静科学地分析利用信息；另一方面对内认真研究考试大纲、课程标准和课改地区高考试题，交流上一年复习备考的成功经验，准确把握各知识点的考查方式和考查范围。
狠抓特长生培养，探索人才培养模式。为了每一个学生的终身发展，为了每个学生能够定位人生目标，学校制定了重点培养体艺生的高考战略。具体措施为：一是明确岗位职责，由德育校长陈晚生全面负责体艺高考工作，全程跟踪督导体艺特长生的专业课训练工作和文化科目的指导工作。二是成立体育、音乐和美术特长班，增强专业训练的统一性和文化课复习备考的针对性，使体艺复习备考有规模、上档次、成气候，确保其成为高考人数新的增长点。三是内引外联，一方面充分利用学校专业老师资源，另一方面与校外培训机构签订合同，让他们指导学生的专业学习。四是文化课与专业课齐头并进。学校要求各专业训练老师要制定一套科学高效的训练计划，一定要突出训练的阶段性、时效性和个体差异性。班主任和科任教师要密切关注和重点培养专业学生，班级管理和文化课学习要有针对性。
三、积极做好督导水平评估工作
实验中学教学成绩十分显著，中考成绩突出，省市示范高中、普高达线率高，高考上本人数也在逐年的提高，上学年突破百人大关，达到128人。
从2010年9月份，实验中学就着手筹备高中办学水平督导评估工作。成立了以校长为第一负责人、各个处室相互协调的工作小组，派专人负责评估资料的收集、分类、整理与完善。
学校先后六次邀请市县教育局领导莅临实验中学指导、规范实验中学的高中办学水平督导评估工作，专家们在肯定我们的工作思路的同时，也指出了我们存在的差距，并积极帮助落实解决方案。如今，已是万事俱备，只欠东风。评估工作，对实验中学的整体管理水平起到了巨大的推动作用，对实验中学的中长远发展将产生深远的影响。
在上级组织的关怀和指导下，全体师生戮力同心，一定能将我校打造成安庆地区的精品学校，让实验中学的校园成为学生们的“学园、花园、乐园、家园”。
