今天，我有幸参加了2012年枞阳县小学语文、数学骨干教师为期四天研修班的学习，我非常珍惜这次学习机会。
9点开学典礼正式开始，首先是师训中心的张主任作了讲话,他对本次参加研修的学员到来表示热烈的欢迎，阐明了本次研修的重要意义，学员代表（城关小学的吴阿琴）发言后，县教研室施主任开始给我们作了生动、精彩的专业讲座。他用一个具有诗意的课题《爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师——谈教师的专业发展》为我们深刻地诠释了教师的职业特点，如何做一名幸福的教师，如何发展的专业成就自己，如何提升自己的教科研能力，教师专业发展的途径和方法是什么等等。这些也就是我们平时想做而又不知道怎么去做，怎样才能做好的问题。今天在这里，施主任用他人生的经历和感悟，用一个个生动、感人的事例和案例开启了我们教师的幸福之门。
下午参训学员兵分两路观课、议课，我们数学组分别观摩了枞阳石岭小学汪正老师执教的五年级下册数学《分数的基本性质》和陈瑶湖第一希望小学吴峰老师执教的四年级学下册《角的分类》。他们课上得确实是精彩纷呈，高潮迭起。从中我明白了什么是智慧的课堂，什么是灵动的课堂，什么才是“新课标”所倡导的高效课堂。他们的普通话是那么的标准，数学语言是那么的精炼，肢体语言是那么的丰富，表情是那么的自然。这一切深深地震撼了我。我感觉到了一种危机和羞愧！
议课由县教研室的小学数学教研员主持，他说明了议课的意义和重要性，希望来自全县各地的老师们踊跃发言，多提出执教者的不足之处，还可以互相交流和探讨。由于这个环节不是指定教师发言，而是自觉自愿的去“评”，开始没有一个老师主动发言。我心里也想先发言，可我还是有点紧张了，也感到了一种压力。说真的在“家”里听课的机会本身就不多，更不用说评课了，况且还是在高手如林的地方，面对的又是一张张陌生的面孔，心里又没底，拿什么去评呢？
在第三位老师评完后，我赶紧举手。获准发言后，我开始有点怯场，过了两三分钟后，这种紧张的情绪随着自己讲话的投入自然地消去了，感觉了很平静，好像周围没有陌生人一样，真是太奇怪了！后来我越说越想说了，可我知道时间讲长了别人会反感。于是，就抓住几个我理解的“亮点”和“误区”（别人前面都没有说到的）进行了“点评”。随后主持人作总结并宣布活动结束。而晚餐时，听到邻桌几个外乡镇的老师在议论说：“那个戴眼睛的老师评得还可以”，我才感到了一种欣慰和喜悦！
这一天的学习虽然时间安排得紧，而我没有感觉到倦意。(浮山小学 胡国)
