参加安庆市小学主题班会课有感

十一月的安庆真的有点冷，天下着小雨。六号清晨，我早早的来到安庆市大观区公园小学的门口，因为今天在公园小学举行安庆市“小学主题班会课教学研讨活动”，说实在的，平时语文课还经常听，但班会课真的是首次，所以带着好奇心，想看看班会课到底怎么上，上午八时整，准时开课。

上午第一节是大观区公园小学肖红老师带来的《我读书，我快乐》这一主题班会课；第二节是太湖县的徐燕老师，她给大家带来的是《让爱住我家》这一主题班会课；第三节是望江县的魏柳春老师带来的是《感恩的心》这一主题班会课；第四节是桐城的姚威老师带来的《为生命喝彩》这一主题班会课。（后三节课都是全国赛课一等奖）听完这四节课后，我没有丝毫的倦意，真是堂堂精彩，堂堂感人，让人赏心悦目。下面就这四节课谈谈自己的感受。

首先，谈谈公园小学肖红老师的《我读书，我快乐》这节课，这节课肖老师立足学生长远发展选题，激发学生的阅读兴趣，为学生终身学习打下基础，以充实的内容服务主题，激发读书的热情，然后通过知识竞答，让学生激发广泛的阅读兴趣，另外这节课形式多样，图片欣赏、评选优胜组等。在生生互动中升华了主题，充分的体显了学生是活动的主体，提高了学生的积极性。

其次，望江魏柳春老师的《感恩的心》，这节课主题有益，让学生懂得知恩图报，目前社会感恩渐行渐远，主题的选择有很强的针对性和时效性；教学过程环环紧扣，以人为本，引领学生除了自己的父母，还有其他的人，这一点贴近学生，贴近实际；学生是主体，充分地调动了学生的积极性，让学生多思考，老师也不时地参与学生的讨论；教育效果强，运用多媒体的辅助教学，课堂效果很是震撼！

再次，桐城姚威老师的《为生命喝彩》，这节班会课很有欣赏性，选题较好，关注生命，以人为本，体现在学生的自主性强，以及课后老师对学生的感谢等，这种平等、朋友式的关系，也充分的体现了对他人的尊重，对生命的尊重；还有这节课体现了生活性，以学生为本，以活动为中心，激发了学生自主参与的欲望，在活动中，学生体会到了对生命的尊重，在心里上产生了共鸣。

最后，太湖徐燕老师的《让爱住我家》这节班会课，可谓是让爱洒一片，让情满一堂，让义住心田。徐老师虽是年轻，但进入状态快。这份自信源于她自身的底气和精心的准备。她的课堂充分体现了情境之美，以情动人。尤其她运用了汶川地震中一个真实的故事：妈妈用身体保护了女儿，并发了最后一条短信——宝贝，妈妈永远爱你！在悲伤的音乐的烘托下，徐老师缓缓地叙述着这个故事，教室里一片沉静，所有的听课老师和学生一起被故事感动。这是大家都熟悉的故事，为什么有如此的感染力！我很佩服徐老师语言的功力！故事叙述完，老师设计了一个情境体验，播放一段教师自拍的视频：一位母亲弯腰牵着孩子学走路。然后让学生出列，弯腰60秒体验母亲的辛苦。最后在爱的告白环节中，孩子们有的说：妈妈，我是男子汉，我会保护你；有的说：爸爸妈妈，我会买大房子，让你们有幸福的晚年；有的说：妈妈，你好伟大，我爱你！……学生们的发言赢得听课老师自发的掌声，这掌声既有老师们对学生的尊重，更是对徐老师教学成功的赞赏。

这四节班会课给我的启发是：班会课要重视情境创设，力求达到此处无声胜有声的效果。班会课的活动既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是娱乐游戏……我们不要过多地追求形式上的完美，按照“近、小、亲、实”的原则设置情境，融入教师自己的生活体验，以真情感染学生，触动学生的心灵，师生互动、生生互动，在活动过程中学生得到体验和感悟，生成德性。

反思我们平时大多的班会还是停留在说教的层面，学生被动接受，主动性偏弱，自然地德育接受度比较低。有专家总结，好的班会课“四要五化”，即班会各项准备要充分，环节设计要递进，提前发动要必须，最后总结要升华；力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。正如市教研室江科长所说，班会课一定要让学生活动、感动、行动。这指明了班会课教学的方向。安庆之行，受益匪浅！